Depuis le retour des vacances de juillet, certains des enseignants des classes de CE1, CE2 et CM2 ont organisé des ateliers d’handisport à destination de leurs élèves. Ces derniers découvrent et s’entraînent, tous les mercredis, à trois sports généralement pratiqués par des personnes en situation de handicap : le volley-ball assis, le torball (ou goallball) et le Boccia.
Jusqu’au mois d’octobre, nos élèves de primaire formeront des équipes et s’entraîneront à ces trois disciplines handi-sportives pour finalement participer à un tournoi le 9 octobre… et espérer décrocher une place sur le podium.
Au-delà d’offrir une activité à la fois physique et ludique à nos élèves, ces ateliers handisports constituent une excellente occasion pour inculquer un certain nombre de valeurs aux jeunes enfants : empathie, inclusion, solidarité, entraide ou encore persévérance. Et pour cause : nos élèves sont de cette façon sensibilisés aux situations de handicap, permettant de déconstruire les stéréotypes et de mieux comprendre les capacités et la résilience des personnes en situation de handicap.
L’objectif étant là de créer un environnement inclusif au sein du lycée et même au-delà et d’inculquer chez nos élèves le respect mutuel.
Ces activités handi-sportives s’intègrent également dans le contexte des jeux paralympiques qui se déroulent actuellement à Paris et qui s’achèveront ce lundi 9 septembre. Les trois disciplines enseignées à nos élèves sont d’ailleurs considérées comme des disciplines paralympiques et, à ce titre, des para-athlètes du monde entier se disputent l’or, l’argent et le bronze à l’heure actuelle à Paris en volley-ball assis, en goallball) et en Boccia.
